第9章 有趣的历史老师

第9章 有趣的历史老师 (第2/2页)

有时候看到学生们兴致不高，还会给全班放电影提提神。
　　
　　要是他自己讲的起劲了，还会在讲台上手舞足蹈。
　　
　　“咳咳，上课了，今天我们要讲的是《古代西亚、非洲文化》这一课，这节课的知识点不多，你们随便看看就行，我只挑几个点讲讲。”
　　
　　“这第一行字，教科书就编错了，‘楔形文字是两河流域南部苏美尔人的发明，后被阿卡德人、波斯人等接受，在古代西亚地区广泛使用。’。”
　　
　　“首先，楔形文字本身就是虚构造假的文字，你们仔细看右边的插图，记载楔形文字的叫泥板，这种东西别说几千年，就是几十年不经过养护，也难以保存完整，更别说在上面刻字了，西方却在发现它的一瞬间，就认定了泥板和上面的文字距今有好几千年。”
　　
　　“其次，西方认定的苏美尔文明在公元前4100年到公元前2000年，但这个文明既没有值得考究的大量文物出土，也没有经得起推敲的史书记载，甚至连基因链条都对不上。西方史学界甚至还记载了苏美尔最后的君王在十八世纪被巴比伦军队杀死，这个文明就此消亡。”
　　
　　“按照道理来说，一个文明存在了数千年，直到十八世纪才灭亡，那他们生活过的痕迹，或多或少都会有，比如我们，全国各地相继出土的各朝代文物，单单是一个朝代的货币，就有好几十万枚，为什么这样一个曾经辉煌过的文明，却连货币都挖不出来？”
　　
　　“一个存疑的文明，编造的文字，出现在这里是非常不应该的，它会误导你们的历史观，不过为了考试，还是得记一记，等你们以后不需要分数和正确答案来限制你们的时候，就可以仔细去了解一些这方面的知识，好，我们继续……”
　　
　　“……”
　　
　　小老头嗓门很大，中气特足。
　　
　　讲课不按教科书来的风格，也让班上很多学生都聚精会神的听着。
　　
　　还处在十七八岁年纪的学生们，由于对西方历史也不是很了解，自然也不存在思想钢印。
　　
　　马文材这么一质疑，他们也觉得挺合理，毕竟中国历史记载的那么多那么详细，都难免有假的，这个什么苏美尔文明要是连史书和文物都没有的话，那不就假的太明显了吗？
　　
　　得亏马文材没在网上发表这样的言论，毕竟这可是2010年，公知在互联网上横行的年代，要是胆敢说一句西方的坏话，那口诛笔伐的力度，绝对称得上可怕。
　　
　　即便是到了2024年，质疑西方伪史的声音，也只是在民间流传，官方史学界，也只有寥寥几人发声。
　　
　　故而，那些推崇西方历史，言必称希腊，三句不离罗马的人，便将西史辩伪的那群人集体打成民科，甚至是民粹。
　　
　　杨鑫对这方面的知识了解不多，不过中国的历史也时常遭到国人甚至外人质疑，稍微质疑一下西方的历史，只要不是撒泼打滚，论证有理有据，他觉得还是可以支持的。
　　
　　凭啥整天让咱们反思，他们却容不得半点质疑？
　　
　　而且，为什么就那么巧，中国历史有的大事件，他们都有，中国著名的人物，他们也有，那些伟大的学说，他们还有，然后，这些文明还全都灭亡了，一个不剩，著名的人物更是要亲戚没亲戚，要后代没后代，连个坟都找不到。
　　
　　“另外，说起文字，我插一句啊，任何断代的表音文字被翻译出来，都是造假，知道为什么吗，因为狗叫也是表音文字！”
　　
　　“哈哈哈哈哈……”
　　
　　教室内，同学们一阵哄堂大笑。
　　
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